Guanajuato

Catedrática universitaria presenta libro sobre complejidades de la identidad de la juventud transnacional Guanajuato, Gto., a 9 de junio de 2022.- Con el desarrollo de temas como identidad, lenguaje, educación y perspectivas sobre las complejidades de la juventud transnacional, la Dra. Irasema Mora-Pablo, de la Universidad de Guanajuato (UG); en conjunto con la Dra. G. Sue Kasunm, de la Universidad de Georgia State; publicó el libro “Applying Anzalduan Frameworks to Understand Transnational Youth Identities: Bridging Culture, Language, and Schooling at the US-Mexican Border”, publicación que se da con la prestigiosa casa editorial Routledge. Enmarcado por el trabajo teórico de Gloria Anzaldúa, este volumen se centra en las prácticas lingüísticas y culturales de la juventud de origen mexicano que ha tenido experiencias en ambos lados de la frontera entre México y Estados Unidos. El prólogo de esta obra fue escrito por la Dra. Ángela Valenzuela, profesora de Educational Policy and Planning Program, Department of Educational Administration, de la Universidad de Texas en Austin, quien cuenta con una gran trayectoria en estudios en temas latinos, de migración, derechos humanos y política educativa. Este trabajo se enfoca en cómo los jóvenes trabajan en “abrir puentes” para desarrollar identidades transnacionales. Este texto, como lo señala la Dra. Irasema Mora-Pablo, se enriquece de datos empíricos a través de entrevistas y observaciones realizadas por autores transnacionales y multinacionales. A través de ocho capítulos se muestra cómo la juventud resiste opresión raciolingüística en contextos formales e informales, resaltando su cultura y lengua de herencia. Al realizar esta resistencia, estos jóvenes desafían las narrativas basadas en un punto de vista opresor y despectivo, negociando identidades híbridas. Este volumen aborda temas como identidad, lenguaje y educación, y ofrece perspectivas sobre las complejidades de la identidad de la juventud transnacional, demostrando su valor en las esferas educativas y académicas en particular. Las y los autores de los capítulos provienen de instituciones educativas de México y Estados Unidos, quienes cuentan con una destacada trayectoria en el área de transnacionalismo, migración, identidad y lenguaje. Sostuvo la Dra. Mora-Pablo, este texto puede beneficiar a investigadores, académicos y educadores con un interés en la sociología de la educación, la educación multicultural, la lingüística aplicada y la cultura de la juventud transnacional. Cabe destacar que la Dra. Irasema Mora-Pablo es coordinadora de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés del Departamento de Lenguas de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH) del Campus Guanajuato. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y actualmente forma parte del Consejo Editorial del International Journal of Multicultural Education. Por su parte, la Dra. G. Sue Kasun es profesora de Language and Cultural Theory, en Georgia State University, U.S. También es directora del Center for Transnational & Multilingual Education y forma parte del Consejo Editorial del International Journal of Multicultural Education.

Guanajuato, Gto., a 9 de junio de 2022.- Con el desarrollo de temas como identidad, lenguaje, educación y perspectivas sobre las complejidades de la juventud transnacional, la Dra. Irasema Mora-Pablo, de la Universidad de Guanajuato (UG); en conjunto con la Dra. G. Sue Kasunm, de la Universidad de Georgia State; publicó el libro “Applying Anzalduan Frameworks to Understand Transnational Youth Identities: Bridging Culture, Language, and Schooling at the US-Mexican Border”, publicación que se da con la prestigiosa casa editorial Routledge.    

Enmarcado por el trabajo teórico de Gloria Anzaldúa, este volumen se centra en las prácticas lingüísticas y culturales de la juventud de origen mexicano que ha tenido experiencias en ambos lados de la frontera entre México y Estados Unidos.   

El prólogo de esta obra fue escrito por la Dra. Ángela Valenzuela, profesora de Educational Policy and Planning Program, Department of Educational Administration, de la Universidad de Texas en Austin, quien cuenta con una gran trayectoria en estudios en temas latinos, de migración, derechos humanos y política educativa.  

Este trabajo se enfoca en cómo los jóvenes trabajan en “abrir puentes” para desarrollar identidades transnacionales. Este texto, como lo señala la Dra. Irasema Mora-Pablo, se enriquece de datos empíricos a través de entrevistas y observaciones realizadas por autores transnacionales y multinacionales.    

A través de ocho capítulos se muestra cómo la juventud resiste opresión raciolingüística en contextos formales e informales, resaltando su cultura y lengua de herencia. Al realizar esta resistencia, estos jóvenes desafían las narrativas basadas en un punto de vista opresor y despectivo, negociando identidades híbridas.    

Este volumen aborda temas como identidad, lenguaje y educación, y ofrece perspectivas sobre las complejidades de la identidad de la juventud transnacional, demostrando su valor en las esferas educativas y académicas en particular.    

Las y los autores de los capítulos provienen de instituciones educativas de México y Estados Unidos, quienes cuentan con una destacada trayectoria en el área de transnacionalismo, migración, identidad y lenguaje.    

Sostuvo la Dra. Mora-Pablo, este texto puede beneficiar a investigadores, académicos y educadores con un interés en la sociología de la educación, la educación multicultural, la lingüística aplicada y la cultura de la juventud transnacional.    

Cabe destacar que la Dra. Irasema Mora-Pablo es coordinadora de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés del Departamento de Lenguas de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH) del Campus Guanajuato. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y actualmente forma parte del Consejo Editorial del International Journal of Multicultural Education.   

Por su parte, la Dra. G. Sue Kasun es profesora de Language and Cultural Theory, en Georgia State University, U.S. También es directora del Center for Transnational & Multilingual Education y forma parte del Consejo Editorial del International Journal of Multicultural Education.  

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