Diputada Maribel Aguilar propone reformar la Ley de Educación para reconocer la neurodivergencia y fortalecer la educación inclusiva
Guanajuato, Gto. 6 de marzo de 2026. (asviknoticias.com).- Título: La diputada de Morena, Maribel Aguilar González, presentó una iniciativa para reformar la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato, con el objetivo de incorporar de manera expresa el concepto de neurodivergencia, eliminar lenguaje que puede resultar estigmatizante y fortalecer el derecho a una educación verdaderamente inclusiva.
Durante su intervención, la legisladora señaló que hablar de educación no solo implica discutir cobertura o infraestructura, sino también dignidad, igualdad y oportunidades reales para todas las personas.
Explicó que, aunque el derecho a la educación está reconocido en la Constitución y en tratados internacionales suscritos por México, este derecho no se limita al acceso a las aulas, sino que también exige garantizar la permanencia, el aprendizaje significativo y la inclusión educativa.
Aguilar González advirtió que el rezago educativo continúa siendo una problemática estructural en el país. Indicó que más de 24 millones de personas en México presentan rezago educativo y que en Guanajuato más de una quinta parte de la población se encuentra en esta condición.
Señaló que este rezago no siempre inicia con el abandono escolar, sino que muchas veces comienza dentro del aula debido a dificultades acumuladas como la falta de apoyos, metodologías rígidas, estigmatización o ausencia de ajustes pedagógicos adecuados.
En ese sentido, destacó que no todas las personas aprenden de la misma manera y que existen diversas formas de procesar la información, comunicarse, regular la atención e interactuar, lo que se conoce como neurodivergencia.
La iniciativa propone sustituir en la legislación el término “trastornos generalizados del desarrollo”, el cual, afirmó, está basado en una lógica de déficit o retraso. De acuerdo con la diputada, este tipo de lenguaje no es neutral y puede reforzar estigmas al presentar a las personas desde la carencia.
Asimismo, explicó que la ley actual presenta inconsistencias al mencionar de manera separada el autismo y los trastornos generalizados del desarrollo, aun cuando el primero forma parte de esa categoría, lo que genera confusión.
La propuesta plantea reconocer la neurodivergencia como parte de la diversidad en el funcionamiento neurológico y comunicativo de las personas, incluyendo condiciones como el trastorno del espectro autista, el TDAH o la dislexia, además de establecer la obligación de implementar ajustes razonables y apoyos pedagógicos diferenciados.
También contempla la creación de un registro estatal actualizado de estudiantes neurodivergentes, con fines estadísticos y de planeación educativa, así como mecanismos de seguimiento que permitan evaluar la eficacia de las intervenciones.
La diputada señaló que la propia Secretaría de Educación de Guanajuato ha reconocido que actualmente no cuenta con registros específicos sobre rezago educativo vinculado a estas condiciones ni con indicadores de impacto que permitan evaluar las acciones implementadas.
Finalmente, Aguilar González hizo un llamado a las y los legisladores a respaldar la iniciativa para avanzar hacia un sistema educativo más incluyente.
“Reconocer la neurodivergencia es reconocer que el sistema educativo debe adaptarse a las personas y no las personas al sistema. Es tiempo de avanzar hacia una educación que no excluya por la diferencia y que garantice el derecho a aprender sin estigmas”, concluyó.
